Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-83 «Об образовании Российской Федерации».  Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО.  Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.

Цель внутренней системы оценки качества образования: совершенствование системы управления качеством образования в МБДОУ "ЦРР" с. Новосысоевки, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.

Задачи внутренней системы оценки качества образования:

• Обеспечение надежности и технологичности процедур оценки качества образования.
• Определение качества образовательных программ.
• Определение качества образовательных условий.
• Определение качества результатов освоения образовательной программы.
• Оценка состояния и эффективности деятельности ДОО.
• Повышение квалификации педагогов в области оценки качества образования, анализа и использования результатов оценочных процедур.
• Обеспечение открытости и доступности проводимых процедур по оценке качества образования.
• Обеспечение руководителя ДОО аналитической информацией, необходимой для принятия управленческих. 

Принципы внутренней системы оценки качества образования:

• Объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования.
• Реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости.
• Открытости, прозрачности процедур оценки качества образования.
• Сопоставимости системы показателей с региональными и федеральными аналогами.
• Доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей.
• Инструментальности и технологичности используемых показателей.
• Взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимостей.
• Рефлективности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели.
• Минимизации и сопоставимости системы показателей, единства подходов в вопросах реализации основных направлений оценивания с муниципальными, региональными аналогами.
• Соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в ДОО.

             Нормативно-правовое обеспечение:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 08.12.2020) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2021)

Постановление Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 г. № 662  «Об осуществлении мониторинга системы образования» 

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.07.2013 №462  «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»